เกณฑ์ข้อที่

ผลการดำเนินงาน ปีการศึกษา 2555

1

มีระบบและกลไกการประกันคุณภาพการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญทุกหลักสูตร

หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต

มีระบบและกลไกการประกันคุณภาพของหลักสูตรในระดับคณะแพทยศาสตร์ สำหรับรายวิชาของภาควิชาฯ มีคณะกรรมการฝ่ายวิชาการทำหน้าที่รับผิดชอบดูแลหลักสูตรให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน คณะกรรมการพัฒนาการเรียนการสอนจะมีการประชุมปรึกษาหารือในระหว่างการประชุมภาควิชาฯ เพื่อวานแผนดำเนินงาน ติดตามและแก้ไขปัญหาของนิสิต มีการประเมินการสอนของอาจารย์โดยนิสิตผ่านระบบ CU-CAS นอกจากนั้นยังเปิดโอกาสให้นิสิตได้ประเมินกิจกรรมการเรียนการสอนและปัยจัยเกื้อหนุนต่างๆ ที่ภาควิชาฯ จัดให้โดยแบบประเมิน Online ผ่าน Website ภาควิชาฯ โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

หลักสูตรบัณฑิตศึกษา

หลักสูตรประกาศนียบัตรชั้นสูงทางวิทยาศาสตร์การแพทย์คลินิก สาขาออร์โธปิดิกส์ มีระบบและกลไกการประกันคุณภาพการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดังนี้

• การบริหารหลักสูตร
  • มีการแต่งตั้งกรรมการพัฒนาการเรียนการสอน โดยคณะกรรมการชุดนี้ มีหน้าที่ในการกำหนดแนวทางการพัฒนาการเรียนการสอนที่มุ่งพัฒนาหรือแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริง ในหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตชั้นสูงทางวิทยาศาสตร์การแพทย์คลินิก สาขาวิชาออร์โธปิดิกส์ ภาควิชาออร์โธปิดิกส์ คณะแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ทั้งนี้ให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อแพทย์ประจำบ้านที่ศึกษาในหลักสูตร และประสิทธิภาพในการเรียนการสอน การเรียนรู้ และประสบการณ์ของผู้เรียน
  • กรรมการมีการประชุมเป็นประจำทุกเดือน โดยการประชุมภาควิชาฯ
  • มีการจัดทำรายงานข้อมูลการดำเนินงานของหลักสูตร สมอ 07 เสนอต่อคณะกรรมการฝ่ายบัณฑิตศึกษาทุกภาคการศึกษา
  • มีการนำผลการดำเนินงานมาปรับปรุงการเรียนการสอน เช่น จัดทำตารางการเรียนการสอนให้ตรงกับความต้องการของผู้เรียน สร้างหุ่นจำลองฝึกปฏิบัติการเพื่อการเรียนการสอน
• ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน
  • มีแหล่งทุนสนับสนุนเพิ่มเติมนอกเหนือจากงบประมาณแผ่นดิน สำหรับแพทย์ประจำบ้าน
  • มีการแต่งตั้งกรรมการคัดเลือกแพทย์ประจำบ้านดีเด่นรับทุนจากบริษัทเอกชน

• การสนับสนุนและการให้คำแนะนำแพทย์ประจำบ้าน
• จัดกิจกรรมทางวิชาการเพื่อการพัฒนาและเพิ่มศักยภาพให้แพทย์ประจำบ้านในด้านต่างๆ เช่น การเข้าร่วม Workshop
• สนับสนุนการทำงานวิจัย
• มีการกำหนดอาจารย์ที่ปรึกษา เพื่อให้คำปรึกษาแก่แพทย์ประจำบ้านที่ครอบคลุมทั้งในด้านวิชาการและการดำเนินชีวิต
  • ส่งเสริมให้แพทย์ประจำบ้านเข้าร่วมกิจกรรมที่มีส่วนรับผิดชอบต่อสังคม เช่น งานกาชาด หรือให้ความรู้แก่ประชาชนเนื่องในโอกาศสำคัญๆ เช่น วันเฉลิมพระชนมพรรษา เป็นต้น
  • สนับสนุนให้แพทย์ประจำบ้านได้มีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมการประชุมวิชาการต่างๆ ที่จัดขึ้นโดยราชวิทยาลัยแพทย์ออร์โธปิดิกส์แห่งประเทศไทย เช่น RCOST Meeting , การอบรมระยะสั้น ต่างๆ

2

ทุกรายวิชาของทุกหลักสูตร มีรายละเอียดของรายวิชาและของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษา ตามที่กำหนดในกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต

มีการจัดทำประมวลรายวิชา (Course Syllabus) ทุกรายวิชา โดยใช้ระบบ CU-CAS มีรายละเอียดของรายวิชา รวมทั้งแผนการสอนของทุกรายวิชาก่อนการเปิดการเรียนการสอนในแต่ละภาคการศึกษา ซึ่งอยู่ในประมวลรายวิชาตามที่กำหนดในกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ มีการส่งนิสิตแพทย์หมุนเวียนไปหาประสบการณ์ยังโรงพยาบาลเครือข่าย

หลักสูตรบัณฑิตศึกษา

มีการการจัดทำ มคอ.2 ของหลักสูตร และประมวลรายวิชา (Course Syllabus) ทุกรายวิชาของหลักสูตร ด้วย CU-CAS

3

ทุกหลักสูตรมีรายวิชาที่ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการปฏิบัติทั้งในและนอกห้องเรียนหรือจากการทำวิจัย

หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต

มีการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยเปิดโอกาสให้นิสิตสามารถค้นคว้าหรือศึกษาด้วยตนเองจากสื่อการสอนของภาควิชาฯ ในส่วนของรายวิชาทักษะทางออร์โธปิดิกส์ เป็นการเรียนรู้โดยการปฏิบัติงานบนหอผู้ป่วยภายใต้การดูแลของอาจารย์และแพทย์ประจำบ้าน ซึ่งเปิดโอกาสให้นิสิตได้เรียนรู้ด้วยตนเองจากการปฏิบัติงานบนหอผู้ป่วย และการศึกษาเพิ่มเติมจากตำรา ตลอดจนแหล่งความรู้ต่างๆ สำหรับรายวิชาทางด้านทฤษฎีออร์โธปิดิกส์ ให้นิสิตได้ทำรายงานและอภิปรายปัญหาของผู้ป่วย เป็นการกระตุ้นให้นิสิตจำเป็นต้องไปค้นคว้าหาข้อมูลด้วนตนเองก่อนจะมาอภิปรายในห้องเรียน โดยมีอาจารย์เป็นผู้กำกับและให้คำแนะนำ

หลักสูตรบัณฑิตศึกษา

มีการจัดทำ Log Book เพื่อติดตามความก้าวหน้าในการเรียน, ส่งเสริมงานด้านวิจัยของหลักสูตร ป.ชั้นสูง มีรายวิชาที่ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองและการทำวิจัย ได้แก่ โครงการพิเศษ 1 และ 2 (รหัสรายวิชา 3016718 จำนวน 3 หน่วยกิต 3016719 จำนวน 3 หน่วยกิตมีการจัดส่งแพทย์ประจำบ้านไปเรียนรู้นอกสถานศึกษา เช่น โรงพยาบาลสิรินธรฯ โรงพยาบาลเจริญกรุงฯ   โรงพยาบาลตำรวจ   โรงพยาบาลตากสิน โรงพยาบาลกลาง และโรงพยาบาลสมเด็จ ณ ศรีราชา

4

มีการให้ผู้มีประสบการณ์ทางวิชาการหรือวิชาชีพจากหน่วยงานหรือชุมชนภายนอกเข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนการสอนทุกหลักสูตร

หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต

ในรายวิชาออร์โธปิดิกส์ ได้จัดนิสิตให้ได้รับประสบการณ์เกี่ยวกับการดูแลผู้ป่วยในชุมชุน โดยส่งนิสิตไปหมุนเวียนยังโรงพยาบาลเครือข่าย เพื่อให้มีประสบการณ์ในการดูแลผู้ป่วยนอกโรงพยาบาล โดยมีแพทย์ผู้มีประสบการณ์จากโรงพยาบาลภายนอกให้ความรู้และช่วยแนะนำ

หลักสูตรบัณฑิตศึกษา

หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตชั้นสูงทางวิทยาศาสตร์การแพทย์คลินิก สาขาออร์โธปิดิกส์ มีกาจัดฝึกปฏิบัติการจากอาจารย์ใหญ่ (Cadaver Workshop) โดยมีแพทย์ผู้เชี่ยวชาญจากทั้งในและต่างประเทศเป็นวิทยากร มีการหมุนเวียนไปปฏิบัติงาน ณ โรงพยาบาลเครือข่าย ทำให้สามารถได้รับประสบการณ์ทางวิชาการหรือวิชาชีพจากหน่วยงานหรือชุมชนภายนอกเข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนการสอนในหลักสูตร

5

มีการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาจากการวิจัย หรือจากกระบวนการจัดการความรู้เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน

หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต

ภาควิชาฯ มีการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาจากกระบวนการจัดการความรู้ โดยการสอนที่หอผู้ป่วย และหอผู้ป่วยนอก ใช้ข้อมูลจากส่วนกลาง คณะแพทยศาสตร์ นำผลการประเมินของนิสิตนำไปใช้ในการประเมินคุณภาพของภาควิชาฯ เพื่อเป็นข้อมูลในการพัฒนาการเรียนการสอน ต่อไป

หลักสูตรบัณฑิตศึกษา

ภาควิชาฯ จัดกิจกรรมวิชาการในแขนงย่อยต่างๆ โดยระบุวัน เวลา ชัดเจน และยังมี Dinner’s Talk เพื่อเป็นช่วงเวลาในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างอาจารย์แพทย์ แพทย์ประจำบ้าน และแพทย์ประจำบ้านต่อยอด นอกจากนี้ ยังมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างภาควิชาและสถาบันภายนอก เช่น Chula-Lerdsin Conference ทุกๆ วันศุกร์สัปดาห์ที่ 1 ของเดือน

6

มีการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ทุกรายวิชา ทุกภาคการศึกษา โดยผลการประเมินความพึงพอใจแต่ละรายวิชาต้องไม่ต่ำกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5

หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต

เนื่องจากรายวิชาระดับแพทยศาสตร์บัณฑิตเป็นหลักสูตรร่วม มีการเรียนการสอนในหลายภาควิชาวิชา การประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ทุกรายวิชา จึงดำเนินสำรวจโดยใช้แบบ สอบถามของฝ่ายวิชาการ คณะแพทยศาสตร์ เป็นประจำทุกการศึกษา

หลักสูตรบัณฑิตศึกษา

ภาควิชาฯ ใช้แบบประเมิน Online ผ่านระบบ CU-CAS ของจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และแบบประเมินความพึงพอใจต่อการเรียนและการจัดการความรู้ ปีการศึกษา 2555 ของหน่วยวิจัยสถาบัน พบว่า ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้เท่ากับ 3.67 จากคะแนนเต็ม 5

7

มีการพัฒนาหรือปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการประเมินผลการเรียนรู้ ทุกรายวิชา

ตามผลการประเมินรายวิชา

หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต

ภาควิชาฯ ได้นำผลการประเมินรายวิชา มีการปรับปรุงการเรียนการสอนของนิสิต โดยมุ่งเน้นหัวข้อที่นิสิตมีความต้องการ เช่น

• การส่งนิสิตไปปฏิบัติงานนอกสถาบัน
• การปรับปรุงการเรียนการสอนที่หอผู้ป่วยในและหอผู้ป่วยนอก เป็นต้น
• คิดค้นและจัดสร้างหุ่นเพื่อฝึกทำหัตถการทางออร์โธปิดิกส์ (Orthopaedics Chula Education Model)

หลักสูตรบัณฑิตศึกษา

ภาควิชาฯ ได้มีการแต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาการเรียนการสอน เพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน ปัจจัยเกื้อหนุนการเรียนรู้ทั้งในด้านทรัพยากรและบุคคล มีการจัดการประชุมสัมมนาหลักสูตร ครั้งที่ 1 วันที่ 26-27 กรกฎาคม 2554 และครั้งที่ 2 วันที่ 25 มกราคม 2555 ภาควิชาฯ มีการนำผลการประเมินการเรียนการสอนของทุกรายวิชาในปีการศึกษาที่ผ่านมามาพัฒนาหรือปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2555 โดยระบุในประมวลรายวิชาข้อ 19.2 และได้แผนที่กระจายความรับผิดชอบของรายวิชาประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงทางวิทยาศาสตร์การแพทย์คลินิก สาขา ออร์โธปิดิกส์ และคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ของหลักสูตรดังกล่าว