ตัวบ่งชี้ที่ 2.6 : ระบบและกลไกการจัดการเรียนการสอน

หมายเหตุ:

1. มหาวิทยาลัยหรือคณะจะต้องประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการเรียนการสอนและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ทุกรายวิชา ทุกภาคการศึกษา ยกเว้นรายวิชาที่ไม่มีการเรียนการสอนในชั้นเรียนหรือในห้องปฏิบัติการ เช่น การฝึกงาน สหกิจศึกษา การค้นคว้าอิสระ วิชาโครงงาน สารนิพนธ์ และวิทยานิพนธ์ เป็นต้น

2. งานวิจัยเพื่อพัฒนาการเรียนการสอนตามเกณฑ์ข้อ 5 หมายถึง งานวิจัยของผู้สอนของสถาบันที่ได้พัฒนาขึ้น และนำไปใช้ในการพัฒนาวิธีการสอน

กรณีหลักสูตรที่ไม่เป็นไปตามกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ (TQF) ต้องมีการจัดทำรายละเอียดของรายวิชาและของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษาด้วย

เกณฑ์การประเมิน:

คะแนน 1

คะแนน 2

คะแนน 3

คะแนน 4

คะแนน 5

ดำเนินการ 1 ข้อ

ดำเนินการ 2 หรือ 3 ข้อ

ดำเนินการ 4 หรือ 5 ข้อ

ดำเนินการ 6 ข้อ

ดำเนินการ 7 ข้อ

ผลการดำเนินงาน ปีการศึกษา 2556

(ให้รายงานสิ่งที่ได้ดำเนินการไปแล้วในรอบปีการศึกษา ตามที่เกณฑ์กำหนด โดยระบุกิจกรรม บุคคล วัน เวลา สถานที่ให้ชัดเจน)

1.มีระบบและกลไกการประกันคุณภาพการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญทุกหลักสูตร

หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต

มีระบบและกลไกการประกันคุณภาพของหลักสูตรในระดับคณะแพทยศาสตร์ สำหรับรายวิชาของภาควิชาฯ มีคณะกรรมการฝ่ายวิชาการทำหน้าที่รับผิดชอบดูแลหลักสูตรให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน คณะกรรมการพัฒนาการเรียนการสอนจะมีการประชุมปรึกษาหารือในระหว่างการประชุมภาควิชาฯ เพื่อวานแผนดำเนินงาน ติดตามและแก้ไขปัญหาของนิสิต มีการประเมินการสอนของอาจารย์โดยนิสิตผ่านระบบ CU-CAS นอกจากนั้นยังเปิดโอกาสให้นิสิตได้ประเมินกิจกรรมการเรียนการสอนและปัยจัยเกื้อหนุนต่างๆ ที่ภาควิชาฯ จัดให้โดยแบบประเมิน Online ผ่าน Website ภาควิชาฯ   โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

หลักสูตรบัณฑิตศึกษา

หลักสูตรประกาศนียบัตรชั้นสูงทางวิทยาศาสตร์การแพทย์คลินิก สาขาออร์โธปิดิกส์ มีระบบและกลไกการประกันคุณภาพการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ดังนี้

• การบริหารหลักสูตร
  • มีการแต่งตั้งกรรมการพัฒนาการเรียนการสอน โดยคณะกรรมการชุดนี้ มีหน้าที่ในการกำหนดแนวทางการพัฒนาการเรียนการสอนที่มุ่งพัฒนาหรือแก้ปัญหาการจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้อย่างแท้จริง ในหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตชั้นสูงทางวิทยาศาสตร์การแพทย์คลินิก สาขาวิชาออร์โธปิดิกส์ ภาควิชาออร์โธปิดิกส์ คณะแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ทั้งนี้ให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์ของหลักสูตร เพื่อให้เกิดประโยชน์ต่อแพทย์ประจำบ้านที่ศึกษาในหลักสูตร และประสิทธิภาพในการเรียนการสอน การเรียนรู้ และประสบการณ์ของผู้เรียน
  • กรรมการมีการประชุมเป็นประจำทุกเดือน โดยการประชุมภาควิชาฯ
  • มีการจัดทำรายงานข้อมูลการดำเนินงานของหลักสูตร สมอ 07 เสนอต่อคณะกรรมการฝ่ายบัณฑิตศึกษาทุกภาคการศึกษา
  • มีการนำผลการดำเนินงานมาปรับปรุงการเรียนการสอน เช่น จัดทำตารางการเรียนการสอนให้ตรงกับความต้องการของผู้เรียน สร้างหุ่นจำลองฝึกปฏิบัติการเพื่อการเรียนการสอน
• ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน
  • มีการแต่งตั้งแต่งตั้งคณะกรรมการพิจารณาสนับสนุนเงินทุนวิจัยแพทย์ประจำบ้าน
• การสนับสนุนและการให้คำแนะนำแพทย์ประจำบ้าน
  • จัดกิจกรรมฝึกทักษะการทำผ่าตัด (Cadaveric Workshop) เพื่อให้แพทย์ประจำบ้านฝึกหัดทำหัตถการ หรือการผ่าตัดที่สำคัญทางออร์โธปิดิกส์ จนเกิดทักษะและประสบการณ์เชิงปฏิบัติในสภาพแวดล้อมเสมือนจริง เพื่อให้แพทย์ประจำบ้านเกิดความมั่นใจ ปลอดภัยก่อนให้การรักษาผ่าตัดคนไข้จริงต่อไป
• สนับสนุนการทำงานวิจัยของแพทย์ประจำบ้าน
• มีการกำหนดอาจารย์ที่ปรึกษา เพื่อให้คำปรึกษาแก่แพทย์ประจำบ้านที่ครอบคลุมทั้งในด้านวิชาการและการดำเนินชีวิต
  • ส่งเสริมให้แพทย์ประจำบ้านเข้าร่วมกิจกรรมที่มีส่วนรับผิดชอบต่อสังคม เช่น งานกาชาด หรือให้ความรู้แก่ประชาชนเนื่องในโอกาศสำคัญๆ เช่น วันเฉลิมพระชนมพรรษา เป็นต้น
  • สนับสนุนให้แพทย์ประจำบ้านได้มีโอกาสเข้าร่วมกิจกรรมการประชุมวิชาการต่างๆ ที่จัดขึ้นโดยราชวิทยาลัยแพทย์ออร์โธปิดิกส์แห่งประเทศไทย เช่น RCOST Meeting , การอบรมระยะสั้น ต่างๆ

2.ทุกรายวิชาของทุกหลักสูตร มีรายละเอียดของรายวิชาและของประสบการณ์ภาคสนาม (ถ้ามี) ก่อนการเปิดสอนในแต่ละภาคการศึกษา ตามที่กำหนดในกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ

หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต

การจัดทำประมวลรายวิชา (Course Syllabus) ทุกรายวิชา โดยใช้ระบบ CU-CAS มีรายละเอียดของรายวิชา รวมทั้งแผนการสอนของทุกรายวิชาก่อนการเปิดการเรียนการสอนในแต่ละภาคการศึกษา ซึ่งอยู่ในประมวลรายวิชาตามที่กำหนดในกรอบมาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ มีการส่งนิสิตแพทย์หมุนเวียนไปหาประสบการณ์ยังโรงพยาบาลเครือข่าย

หลักสูตรบัณฑิตศึกษา

มีการการจัดทำ มคอ.2 ของหลักสูตร และประมวลรายวิชา (Course Syllabus) ทุกรายวิชาของหลักสูตร ด้วย CU-CASและจัดทำ มคอ.07แบบรายงานข้อมูลการดำเนินงานหลักสูตรฯ

3.ทุกหลักสูตรมีรายวิชาที่ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง และการให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการปฏิบัติทั้งในและนอกห้องเรียนหรือจากการทำวิจัย

การเรียนในทุกรายวิชาของภาควิชาฯ เป็นการเรียนโดยให้นิสิตเรียนรู้ทั้งจากในห้องเรียนและนอกห้องเรียน เช่น การปฏิบัติงานในหอผู้ป่วย การปฏิบัติงานในห้องผ่าตัด การออก OPD และการเรียนในห้องปฏิบัติการ เป็นต้น ซึ่งมุ่งเน้นในการเปิดโอกาสให้นิสิตได้เรียนรู้อยู่เสมอ

หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต

• มีการส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเอง โดยเปิดโอกาสให้นิสิตสามารถค้นคว้าหรือศึกษาด้วยตนเองจากสื่อการสอนของภาควิชาฯ ในส่วนของรายวิชาทักษะทางออร์โธปิดิกส์ เป็นการเรียนรู้โดยการปฏิบัติงานบนหอผู้ป่วยภายใต้การดูแลของอาจารย์และแพทย์ประจำบ้าน ซึ่งเปิดโอกาสให้นิสิตได้เรียนรู้ด้วยตนเองจากการปฏิบัติงานบนหอผู้ป่วย และการศึกษาเพิ่มเติมจากตำรา ตลอดจนแหล่งความรู้ต่างๆ สำหรับรายวิชาทางด้านทฤษฎีออร์โธปิดิกส์ ให้นิสิตได้ทำรายงานและอภิปรายปัญหาของผู้ป่วย เป็นการกระตุ้นให้นิสิตจำเป็นต้องไปค้นคว้าหาข้อมูลด้วนตนเองก่อนจะมาอภิปรายในห้องเรียน โดยมีอาจารย์เป็นผู้กำกับและให้คำแนะนำ
• ส่งนิสิตแพทย์ปี 6 หมุนเวียนไปยังสถาบันสมทบ ซึ่งเป็นการเพิ่มพูนทักษะให้นิสิตแพทย์ รายวิชา 3000689 ทักษะออร์โธปิดิกส์
• ส่งนิสิตแพทย์ปี 6 หมุนเวียนไปยังสถาบันสมทบ ซึ่งเป็นการเพิ่มพูนทักษะให้นิสิตแพทย์ รายวิชา 3000690 เวชปฏิบัติออร์โธปิดิกส์

หลักสูตรบัณฑิตศึกษา

• มีการจัดทำ Log Book เพื่อติดตามความก้าวหน้าในการเรียน, ส่งเสริมงานด้านวิจัยของหลักสูตร ป.ชั้นสูง
• มีรายวิชาที่ส่งเสริมการเรียนรู้ด้วยตนเองและการทำวิจัย ได้แก่ โครงการพิเศษ 1 และ 2 (รหัสรายวิชา 3016718 จำนวน 3 หน่วยกิต และรหัสรายวิชา 3016719 จำนวน 3 หน่วยกิต
• มีการจัดส่งแพทย์ประจำบ้านไปเรียนรู้นอกสถานศึกษา เช่น โรงพยาบาลสิรินธรฯ โรงพยาบาลเจริญกรุงฯ   โรงพยาบาลตำรวจ   โรงพยาบาลตากสิน โรงพยาบาลกลาง และโรงพยาบาลสมเด็จ ณ ศรีราชา

4.มีการให้ผู้มีประสบการณ์ทางวิชาการหรือวิชาชีพจากหน่วยงานหรือชุมชนภายนอกเข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนการสอนทุกหลักสูตร

หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต

ในรายวิชาออร์โธปิดิกส์ ได้จัดนิสิตให้ได้รับประสบการณ์เกี่ยวกับการดูแลผู้ป่วยในชุมชุน โดยส่งนิสิตไปหมุนเวียนยังโรงพยาบาลเครือข่าย เพื่อให้มีประสบการณ์ในการดูแลผู้ป่วยนอกโรงพยาบาล โดยมีแพทย์ผู้มีประสบการณ์จากโรงพยาบาลภายนอกให้ความรู้และช่วยแนะนำ ดังนี้

หลักสูตรบัณฑิตศึกษา

• ภาควิชาฯ ได้เชิญผู้มีประสบการณ์ทางวิชาชีพ คือ รศ.นพ.สิทธิพล อรพินท์ จากโรงพยาบาลรามาธิบดี ซึ่งมีความเชี่ยวชาญและประสบการณ์ทางด้านออร์โธปิดิกส์ มาสอน ณ ห้องประชุมตึกเจริญ-สมศรีฯ ชั้น 3 ดังนี้

• หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิตชั้นสูงทางวิทยาศาสตร์การแพทย์คลินิก สาขาออร์โธปิดิกส์ มีกาจัดฝึกปฏิบัติการจากอาจารย์ใหญ่ (Cadaver Workshop) โดยมีแพทย์ผู้เชี่ยวชาญจากทั้งในและต่างประเทศเป็นวิทยากร มีการหมุนเวียนไปปฏิบัติงาน ณ โรงพยาบาลเครือข่าย ทำให้สามารถได้รับประสบการณ์ทางวิชาการหรือวิชาชีพจากหน่วยงานหรือชุมชนภายนอกเข้ามามีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนการสอนในหลักสูตร
• เชิญ นายแพทย์ Amir Oron, MD. จาก Attending physician Department of Hand Surgery Kaplan Medical Center Rehovot, Israel บรรยายเรื่อง “Flexor tendon repair : form Kessler suture to the A4 pulley pocket technique” วันที่ 12 กันยายน 2556 ณ ห้องประชุมตึก เจริญ-สมศรีฯ ชั้น 3

5.มีการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาจากการวิจัย หรือจากกระบวนการจัดการความรู้เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน

หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต

ภาควิชาฯ มีการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาจากกระบวนการจัดการความรู้ โดยการสอนที่หอผู้ป่วย และหอผู้ป่วยนอก ใช้ข้อมูลจากส่วนกลาง คณะแพทยศาสตร์ นำผลการประเมินของนิสิตนำไปใช้ในการประเมินคุณภาพของภาควิชาฯ เพื่อเป็นข้อมูลในการพัฒนาการเรียนการสอน ต่อไป

หลักสูตรบัณฑิตศึกษา

ภาควิชาฯ จัดกิจกรรมวิชาการในแขนงย่อยต่างๆ โดยระบุวัน เวลา ชัดเจน กิจกรรมที่ภาควิชาฯ จัด ได้แก่

• Dinner’s Talk เป็นการรับประทานอาหารร่วมกัน และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างอาจารย์แพทย์ แพทย์ประจำบ้าน และแพทย์ประจำบ้านต่อยอด ในปี พ.ศ.2556 จัดขึ้นทุกวันพฤหัสบดี ณ ห้องประชุมตึกเจริญ-สมศรีฯ ชั้น 7
• มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างภาควิชาและสถาบันภายนอก เช่น Chula-Lerdsin Conference ทุกๆ วันศุกร์สัปดาห์ที่ 1 ของเดือน

6.มีการประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ทุกรายวิชา ทุกภาคการศึกษา โดยผลการประเมินความพึงพอใจแต่ละรายวิชาต้องไม่ต่ำกว่า 3.51 จากคะแนนเต็ม 5

หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต

เนื่องจากรายวิชาระดับแพทยศาสตร์บัณฑิตเป็นหลักสูตรร่วม มีการเรียนการสอนในหลายภาควิชาวิชา การประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้ทุกรายวิชา จึงดำเนินสำรวจโดยใช้แบบ สอบถามของฝ่ายวิชาการ คณะแพทยศาสตร์ เป็นประจำทุกการศึกษา

หลักสูตรบัณฑิตศึกษา

• ภาควิชาฯ ใช้แบบประเมิน Online ผ่านระบบ CU-CAS ของจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และแบบประเมินความพึงพอใจต่อการเรียนและการจัดการความรู้ ปีการศึกษา 2556 ของหน่วยวิจัยสถาบัน พบว่า ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อคุณภาพการจัดการเรียนการสอนและสิ่งสนับสนุนการเรียนรู้เท่ากับ 3.91 จากคะแนนเต็ม 5
• การประเมินการเรียนรู้ทุกรายวิชา (CU-CAS) จากคะแนนเต็ม 5 ได้ผลการประเมิน ดังนี้

7.มีการพัฒนาหรือปรับปรุงการจัดการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน หรือการประเมินผลการเรียนรู้ ทุกรายวิชา

ตามผลการประเมินรายวิชา

หลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิต

ภาควิชาฯ ได้นำผลการประเมินรายวิชา มีการปรับปรุงการเรียนการสอนของนิสิต โดยมุ่งเน้นหัวข้อที่นิสิตมีความต้องการ เช่น

• การส่งนิสิตไปปฏิบัติงานนอกสถาบัน
• การปรับปรุงการเรียนการสอนที่หอผู้ป่วยในและหอผู้ป่วยนอก
• คิดค้นและจัดสร้างหุ่นเพื่อฝึกทำหัตถการทางออร์โธปิดิกส์ (Orthopaedics Chula Education Model)

หลักสูตรบัณฑิตศึกษา

• จัดสัมมนาเพื่อปรับปรุงหลักสูตรการเรียนการสอน งานวิจัย และงานบริการ ระหว่างวันที่ 20-23 กรกฎาคม 2556 ห้องประชุม ท่านผู้หญิงสมศรี เจริญรัชต์ภาคย์ ตึก เจริญ-สมศรีฯ ชั้น 7 ภาควิชาออร์โธปิดิกส์ คณะแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย และโรงแรมอิมพีเรียล ภูแก้ว จังหวัดเพชรบูรณ์
• ติดตั้งระบบ Finger Scan เพื่อบันทึกการเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนการสอนของนิสิต แพทย์ประจำบ้าน และแพทย์ประจำบ้านต่อยอด
• นำระบบ Voting System เข้ามาใช้ เพื่อประเมินการเรียนการสอน ในทุกรายวิชา หรือรายวิชาที่ต้องการทราบผลการสอน
• รหัสรายวิชา 3016712 ศัลยศาสตร์มือ จัดทำหุ่นแขนยาง เพื่อให้นิสิตแพทย์และแพทย์ประจำบ้านฝึกทำหัตถการ
• รหัสรายวิชา 3016715 ศัลยศาสตร์ข้อเทียม จัดทำหุ่นครึ่งท่อน เพื่อให้นิสิตแพทย์และแพทย์ประจำบ้านฝึกทำหัตถการ
• แต่งตั้งคณะกรรมการพัฒนาการเรียนการสอน เพื่อปรับปรุงการเรียนการสอน กลยุทธ์การสอน ปัจจัยเกื้อหนุนการเรียนรู้ทั้งในด้านทรัพยากรและบุคคล
• ภาควิชาฯ มีการนำผลการประเมินการเรียนการสอนของทุกรายวิชาในปีการศึกษาที่ผ่านมามาพัฒนาหรือปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนในปีการศึกษา 2556 ได้แผนที่กระจายความรับผิดชอบของรายวิชาประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นสูงทางวิทยาศาสตร์การแพทย์คลินิก สาขา ออร์โธปิดิกส์ และคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ของหลักสูตรดังกล่าว

ผลการประเมิน

ตัวบ่งชี้ 2.6

เป้าหมาย * (ข้อ)

ผลการดำเนินงาน

คะแนนการประเมิน

ระบบและกลไกการจัดการเรียนการสอน

7

7

5

หมายเหตุ

       * ให้ระบุค่าเป็นจำนวนข้อที่หน่วยงานได้ตามเป้าหมาย หรือคาดหวังว่าจะสามารถดำเนินการได้ตามเกณฑ์มาตรฐาน

ข้อมูลสำหรับปีนี้

เป้าหมาย

  บรรลุเป้าหมาย          ไม่บรรลุเป้าหมาย

คะแนนการประเมินปีที่แล้ว

5

เป้าหมายที่ตั้งไว้ปีที่แล้ว

7

ข้อมูลสำหรับปีหน้า

เป้าหมายปีต่อไป (ระบุเป็นข้อ)

7

จุดเด่น

1. มีกิจกรรมฝึกทักษะการทำผ่าตัด (Cadaveric Workshop)   เพื่อให้แพทย์ประจำบ้านฝึกหัดทำหัตถการ หรือการผ่าตัดที่สำคัญทางออร์โธปิดิกส์ จนเกิดทักษะและประสบการณ์เชิงปฏิบัติในสภาพแวดล้อมเสมือนจริง เพื่อให้แพทย์ประจำบ้านเกิดความมั่นใจ ปลอดภัยก่อนให้การรักษาผ่าตัดคนไข้จริงต่อไป
   1. มีระบบการประเมิน Online โดยผ่าน CU-CAS ของมหาวิทยาลัยในการประเมินการเรียนการสอน
   2. มีสถาที่และทรัพยากรที่เอื้อต่อการเรียนการสอน
   3. คณาจารย์มีความรู้ความสามารถในการถ่ายทอดองค์ความรู้ให้กับนิสิต แพทย์ประจำบ้าน และแพทย์ประจำบ้านต่อยอด
   4. มีประมวลรายวิชา (Course Syllabus) ในทุกรายวิชาของหลักสูตรแพทยศาสตร์บัณฑิต และบัณฑิตศึกษา
   5. มีการประชุมภาควิชาฯ เพื่อติดตาม วิเคราะห์ ประเมินผลการเรียนการสอนอย่างต่อเนื่อง
   6. มีการปรับปรุงเนื้อหารายวิชาให้สอดคล้อง เหมาะสม ทันต่อสภาวการณ์ปัจจุบัน

จุดที่ควรพัฒนา

1. พัฒนาหลักสูตรที่มีคุณภาพตามเกณฑ์ สกอ. มหาวิทยาลัย และความต้องการของสังคม
2. พัฒนาการทำหัตถการของนิสิตและแพทย์ประจำบ้านให้มากขึ้น
3. จำนวนผู้ป่วยทางออร์โธปิดิกส์ในบางแขนงวิชามีไม่เพียงพอต่อการเรียนการสอน
4. ไม่มีงานวิจัยที่จะนำมาใช้ประโยชน์ในการพัฒนาการเรียนการสอนโดยตรง (วิจัยการศึกษา)
5. การประเมินออนไลน์ผ่านระบบ CU-CAS ของมหาวิทยาลัยนิสิตไม่ค่อยให้ความร่วมมือ

แนวทางในการปรับปรุงพัฒนาในปีต่อไป

   แผนการดำเนินงาน

1. พัฒนาหลักสูตรที่มีคุณภาพตามเกณฑ์ สกอ. มหาวิทยาลัย และความต้องการของสังคม
2. มีการเชิญวิทยากรซึ่งเป็นผู้ทรงคุณวุฒิระดับนานาชาติมาร่วมสอนในหลักสูตรบัณฑิตศึกษา
3. พัฒนาสื่อการสอนให้เหมาะสมและสอดคล้องกับปัจจุบัน
4. เพิ่มทักษะการทำหัตถการ โดยเฉพาะหัตถการที่สอดคล้องกับความต้องการของแพทยสภาและสังคม
5. ส่งเสริมให้อาจารย์และเจ้าหน้าที่มีการทำวิจัยทางด้านแพทยศาสตร์ศึกษาให้มากขึ้น เพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
6. กระตุ้นให้นิสิตแพทย์ แพทย์ประจำบ้าน ทำการประเมิน online ผ่านระบบ CU-CAS ให้มากขึ้น

หลักฐานอ้างอิง